La educaci贸n t茅cnico profesional, es una modalidad que crece en Entre R铆os. Existen 93 instituciones educativas de la modalidad T茅cnico Profesional que dependen del Consejo General de Educaci贸n (CGE). La misma comprende Educaci贸n T茅cnica, Educaci贸n Agrot茅cnica y Centros de Formaci贸n Profesional.
Actualmente en la provincia existen 54 escuelas t茅cnicas, 31 escuelas agrot茅cnicas y ocho centros de formaci贸n profesional, con una matr铆cula total de 33.415 estudiantes.
En este marco, el director general de Escuelas de Entre R铆os, Mart铆n M眉ller destac贸 la Educaci贸n Agrot茅cnica ya que la misma "propicia el crecimiento local a trav茅s de la implementaci贸n de herramientas para el desarrollo personal y profesional de las y los j贸venes que eligen esta modalidad", indic贸.
Agreg贸 que "prepara a los estudiantes en la generaci贸n de sus proyectos de vida. En contextos marcados por los cambios permanentes, se requiere de una renovaci贸n y actualizaci贸n continua en los procesos de aprendizaje, enfocados a responder a las nuevas demandas y desaf铆os que plantea el contexto de un nuevo mundo emergente. Para impulsar el desarrollo rural y local, es importante la construcci贸n del capital social que lo sostenga, asumiendo una participaci贸n activa y decisiva en la construcci贸n de futuro".
La ense帽anza agropecuaria vincula tanto el nivel secundario como superior, con el mundo del trabajo y la producci贸n, motivo por el cual todos los a帽os crece el n煤mero de estudiantes que eligen este tipo de escolaridad. El perfil profesional es el resultado de la lectura de la realidad socioproductiva propia de cada entorno (en sus dimensiones demogr谩ficas, sociales, econ贸micas, naturales y tecnol贸gicas), de sus cambios y su prospectiva, pudiendo organizar y gestionar una explotaci贸n familiar o empresarial peque帽a o mediana, en funci贸n de sus objetivos y recursos disponibles.
Su importancia en la provincia
Entre R铆os es una provincia de marcado crecimiento productivo. El fortalecimiento de la Educaci贸n Agrot茅cnica es tambi茅n posible gracias a la vinculaci贸n con el mundo del trabajo, con organizaciones, empresas, organismos, instituciones y dem谩s actores vinculados a la producci贸n y la agroindustria, donde se prev茅 la realizaci贸n de acciones pr谩cticas y educativas. Esto es un factor clave para el crecimiento econ贸mico sostenido y sustentable con marcada incidencia en la calidad del trabajo, la productividad de la actividad econ贸mica y la competitividad territorial.En nuestra provincia, el rol que tienen las escuelas t茅cnicas y agrot茅cnicas es muy importante ya que "el valor a estas instituciones se lo da la perspectiva del trabajo y la producci贸n, que nuestros estudiantes aprendan otro tipo de ense帽anza, con salida laboral" sostuvo el director de Educaci贸n T茅cnico Profesional, Gustavo Casal.
Asimismo, el funcionario destac贸 que la labor que desarrollan "es trascendental para el desarrollo de la sociedad, para los j贸venes, para el mundo vinculado con la producci贸n y la cultura del trabajo. Estas escuelas forman a los estudiantes como ciudadanos cr铆ticos, y desde el CGE trabajamos fuertemente en propuestas para optimizar la capacidad y la competencia de los egresados agrot茅cnicos con una formaci贸n integral, profundizando espec铆ficamente la formaci贸n cient铆fica, t茅cnica y tecnol贸gica y vincularlos con la formaci贸n profesional".
Escuelas primarias
La ense帽anza agropecuaria tambi茅n se aloja en las escuelas primarias de la provincia a trav茅s de talleres que poseen esta orientaci贸n.Existen 66 instituciones que poseen cargos de Maestro Agropecuario y las actividades que desarrollan est谩n relacionadas principalmente con Proyectos Hort铆colas (huertas escolares) y algunos talleres con actividades agr铆cola-ganaderas vinculadas con la producci贸n de lugar.